ERASMUS+ 2024/25
Junija 2024 smo pričeli z ERASMUS+ projektom:
Posodobitev: Nadgradnja veščin dela z mladimi in spodbujanje aktivnega preživljanja prostega časa dijakov
Update: Upgrade Youth Work Skills and Encouraging Active Afterschool Time for Students
Namen projekta je odgovoriti na potrebe po posodobitvi naših pristopov pri delu z dijaki, da bi bolje sledili njihovim sodobnim potrebam. Želimo spodbuditi zaposlene k sprejemanju inovativnih in svežih metod, s katerimi bodo učinkoviteje podpirali dijake pri soočanju z izzivi vzgoje v globalizirani družbi.
Velik izziv predstavlja pasivnost dijakov v prostem času, saj pogosto večino popoldnevov preživijo ob šolskih obveznostih ali z ležanjem in uporabo mobilnih telefonov, kar traja tudi po več ur na dan. S projektom želimo motivirati dijake, da postanejo bolj aktivni, sproščeni, ustvarjalni in da prosti čas preživljajo na zdrav in aktiven način.
Cilji projekta:
- Profesionalni razvoj zaposlenih: Nadgradnja veščin in znanj za delo z mladimi, kar bo omogočilo oblikovanje sodobnejših vzgojnih programov.
- Spodbujanje aktivnega preživljanja prostega časa pri dijakih: Dijakom želimo pomagati pri boljši organizaciji prostega časa, z večjim poudarkom na dejavnostih, ki vključujejo gibanje, druženje s sovrstniki in preživljanje časa na prostem.
- Medkulturno povezovanje in pozitiven vrstniški vpliv: Dijaki se bodo skozi mednarodne izmenjave učili dobrih praks aktivnega preživljanja prostega časa, zaposleni pa bodo pridobili nove pristope in znanja za delo z mladimi.
Projekt vključuje eno skupinsko mobilnost dijakov v Beograd, Srbijo, in 5 individualnih mobilnosti zaposlenih (pedagoški kader) na različne seminarje po Evropi ter 1 mobilnost senčenja (pedagoški in nepedagoški kader) v Splitu, Hrvaška.
Rezultati projekta:
- Dijaki so povečali aktiven način preživljanja prostega časa.
- Udeleženci so pridobili nova poznanstva in prijateljstva po Evropi.
- Imamo 5 novih partnerjev – dijaški domovi na Hrvaškem, Srbiji in Slovaškem.
- Delavci so pridobili nova znanja in jih prinesli v neposredno delo: prakse čuječnosti, ustvarjalne metode dela, motivacijske tehnike …
- Nov projekt v domu OFFLINE – digitalni odklop, uravnotežena raba digitalnih naprav.
- Večje zavedanje, da smo Evropejci.
- Izboljšali konverzacijo v angleščini in digitalne veščine.
- Večja osebna in profesioanlna rast.
Skupinska izmenjava v Beograd, Srbija
Med 9. in 13. oktobrom 2024 smo se z desetimi dijaki in dvema vzgojiteljicama odpravili v Učenički dom Krađorđe v Beogradu z namenom, da se povežemo in raziščemo, kako preživljajo mladi prosti čas.
Že sprejem je bil izredno topel in zanimiv. Pričakali so nas dijaki in zaposleni z doma spečenim kruhom, pogačo v pletenico spleteno, katero smo lomili in potočili v sol ali med. To je bil obred dobrodošlice. Med bivanjem v dijaškem domu so nam razkazali prečudoviti Beograd s panoramskim avtobusom. Obiskali smo Hram svetega Save, Narodno knjižnico in Muzej Nikole Tesle. Udeležili smo se delavnice improvizacijskega gledališča, ki jo je vodila profesionalna igralka in baletnik. Domačini so organizirali igre brez meja, kjer smo se dobro razgibali. Skupaj smo posadili “drevo prijateljstva” pred domom, kot simbol naše trajne povezanosti. Udeležlili smo se pohoda na Avalo, kjer smo obiskali znameniti stolp z razgledom na celoten Beograd in velik del Srbije. Gostitelji so za nas pripravili tudi delavnico oblikovanja z glino.
Naš prispevek k izmenjavi je bila organizacija njihove prve čistilne akcije v naravi, nad katero so njihovi dijaki bili kar presenečeni, saj odnos do recikliranja in čuvanja narave je v Srbiji precej drugačen, slabši, kot pri nas. Ravno tako smo skušali biti »zeleni« tudi tako, da smo organizirali delavnico upcyclinga, kjer smo iz stare domske posteljnine ustvarili in poslikali nove torbe. Dijaki so se veliko družili, snemali filmčke, raziskovali grafite po mestu, igrali kitaro in odkrivali Beograd ter se povezovali.
Zanimivosti o Beogradu:
📊 V Beogradu živi več ljudi kot v celotni Sloveniji!
🚍 Učenci, dijaki in študentje imajo brezplačen dostop do javnega prevoza.
🖼 Hram svetega Save vsebuje največji mozaik na svetu – več kot 60 milijonov zlatih kockic!
💡 V dijaškem domu se luči ugasnejo ob 23. uri, urejenost sob pa se ocenjuje vsako jutro.
📚 Pouk poteka izmenično – en teden dopoldne, en teden popoldne.
Na kratko, izkušnja je bila bogata, aktivna, prijateljska in izjemno kreativna. Skupaj smo ustvarili spomine in prijateljstva, ki nas bodo spremljala vse življenje.
Beograd in njegovi ljudje nam bodo za vedno ostali v srcu. ❤️
Hvala Učeničkom centru Beograd, vsem dijakom in zaposlenim, za to nepozabno izkušnjo! 🙌
Še nekaj vtisov dijakov:
V Beogradu je bilo zelo lepo, uživala sem v dejavnostih , ki smo jih opravljali. Všeč mi je bilo, da smo se vsi skupaj zelo povezali in ustvarili nova spoznanstva. Eden najboljših trenutkov je bil ta, da smo si ogledali drugi največji hram na svetu, hram sv. Save ter muzej Nikole Tesla. Plus je bil, da so bili čevapi v Srbiji najjači! Vanessa
Jaz sem na Erasmus projektu zelo uživala. Vedno je bilo veselo, obkroženi smo bili z dobro družbo. Spoznali smo mesto in njegovo okolico, katera sta prečudovita. To je bila nepozabna izkušnja , katere nikoli ne bom pozabila! Manca
V Beogradu mi je bilo super, najlepši spomini so se ustvarili prav tam poleg dijaškega doma na garažah. Še posebej bi omenil Lenko, Nevenko in Mihajla. Oni so bili najboljši vodiči, prijatelji, družba. Na splošno so bili vsi top. Erasmus priporočm vsem, ki bi radi spoznali drugo kulturo. Zagotovo bom pogrešal pozne pogovre in dobro družbo. Upam, da kmalu lahko ponovimo. Lovro
Na Erasmusu mi je bila najbolj všeč družba, ki sem jo spoznala tam. Vešeč mi je, da nas je fotoapart (poimenovali smo ga Baby Mark) zbližal, saj smo si ga delili in skupaj ustvarili veliko lepih spominov, ki jih je vsak ujel v kamero iz svoje perspektive in jih tako naredil nepozabne. Veliko časa smo preživlei skupaj in odkrivali kotičke Beograda. Všeč mi je bilo, kako smo večerje preživeli na “garažicah” skupaj z našimi srbskimi prijatelji. Maruša
https://www.ucenickicentar-bg.rs/vesti/ucenicki-centar-beograd-u-erazmus-plus-projektu/
Mindfulness and Meditation: Well-being at School and Life
ICELAND – REYKJAVÍK, 18. – 24. 8. 2024
Seminar: Čuječnost in meditacija – Dobro počutje v šoli in življenju
Seminar je bil osredotočen na praktične vsebine čuječnosti in meditacije. Na preventivo in krepitev duševnega zdravja. Udeleženci smo spoznali različne tehnike čuječnosti, se poglobili v prakso meditacije ter preizkusili vaje chikunga, ki prispevajo k notranjemu ravnovesju in umirjenosti.
S pomočjo tehnik meditacije so udeleženci lahko izboljšali svojo učinkovitost in produktivnost, tako v poklicnem kot zasebnem življenju. V šolskem okolju meditacija pripomore k večji socialni enakosti, učinkovitejšemu preprečevanju konfliktov in njihovi boljši rešitvi. Spodbuja tudi kreativnost, inovativnost v izobraževanju ter pozitivno vpliva na motivacijo dijakov in njihove učne sposobnosti. Poleg tega ima meditacija pozitiven učinek na razvoj osebnosti, samozavest, strpnost in obvladovanje stresnih situacij, kar povečuje osebno zadovoljstvo in samopodobo udeležencev.
Cilji seminarja:
- Opremiti udeležence s praktičnimi metodami dela na področju preventive in krepitve duševnega zdravja.
- Spodbujati samospoznanje, uravnoteženost in samoregulacijo.
- Zmanjšati pomanjkanje motivacije pri dijakih.
- Zmanjšati število dijakov s čustvenimi stiskami.
Več informacij na: https://www.pmserasmusplus.com/mindfulness-and-meditation
LAPLAND INTERNATIONAL FORUM FOR EDUCATION 
Rovaniemi, Finska
24. – 31. 1. 2025
Naša ravnateljica se je udeležila mednarodne konference o šolskem sistemu na Finskem, kjer je osrednja tema bila Cultivating Happiness! – finski pristop k vzgoji in izobraževanju. Spoznala je veliko novih potencialnih partnerjev in šolskih sistemov po svetu. Dijaške domove kot jih imamo organizirane mi, pozna manj držav, smo bolj kot ne izjema in to pozitivna, primer dobre prakse.
Zanimivosti o finskem šolstvu:
Knjižnica v šoli je hkrati odprta za šolske potrebe in lokalne prebivalce – 24/7/365. 
V prvih letih šole ne gre za akademski uspeh, temveč za spodbujanje pripravljenosti na učenje in iskanje lastnih zanimanj ter strasti. Vsakdo ima pravico do brezplačnega šolstva, vse knjige, hrana, pripomočki so brezplačni. Učenje poteka z užitkom in skozi igro. 
Razvoj poteka v stiku z naravo. 
Pouka se začne med 9.00 in 9.45, saj raziskave kažejo, da zgodnje ure škodijo dobremu počutju, zdravju in odraščanju učencev. Daljše ure pouka, a tudi daljši odmori med njimi (15–20 min). Razredi imajo do 21 učencev, učitelj pa jih pogosto spremlja kar 6 let, kar omogoča dobro poznavanje potreb vsakega posameznika. Sproščena atmosfera, manj stresa, več medsebojne podpore, več zunaj v naravi – to šteje na Finskem. 
Tudi učitelji potrebujejo sproščeno okolje – v šolah so posebne sobe za učitelje, kjer lahko počivajo, se sprostijo in pripravijo na dan. 
Najmanj domačih nalog na svetu. Učenci nimajo pritiska zaradi ocen in napornega dela. Vse stopnje izobrazbe in poklici so dovolj cenjeni, zato ni nujno, da vsi pridobijo univerzitetno izobrazbo.
Finska – država, kjer je šolski sistem prilagojen otrokom in ne obratno!
Zanimivosti o Finski: Povprečen Finec si letno izposodi/prebere 20 knjig, medtem ko Slovenec prebere le 1 do 3. Ker imajo malo otrok, v osredje postavijo vsakega posameznika – skrb za vsakega otroka je ključna vrednota. 
5,5 milijona prebivalcev na 338.145 km² – samo 18 prebivalcev na km².
Za konec nja še dodamo eno zanimvost, ravnatlejica je obiskala tudi Božička.
Več na: https://www.visitedufinn.com/erasmus-courses-in-finland/
MOTIVATION AND PERSONAL DEVELOPMENT
31. 3. – 4. 4. 2025
Tenerife, Španija
Vzgojiteljici Mateja in Marina sta se v aprilu odpravili na Terefie.
Mednarodni seminar Motivation and Personal Development naju je odpeljal na čudovit otok Tenerife, kjer sva skupaj s praktikj iz različnih držav raziskovala, kako krepiti osebno motivacijo, razvijati čustveno inteligenco in ohranjati dobro psihično počutje.
📚 V dinamičnem programu smo:
🔹 spoznavali učinkovita orodja za samomotivacijo,
🔹 vadili čuječnost in ustvarjali zdrave rutine,
🔹 razvijali mehke veščine in samozavedanje,
🔹 poglabljali razumevanje motivacije ter preprečevanja izgorelosti,
🔹 se učili graditi zaupanje in odprto komunikacijo.
🌍 Posebno vrednost je seminar dobil v mednarodnem okolju, kjer smo izmenjevali izkušnje, dobre prakse in se učili drug od drugega. Refleksija, podpora in skupinska povezanost so bile rdeča nit našega tedna.
🍍 In seveda – Tenerife nas niso pustili ravnodušne!
✨ Ste vedeli, da:
🌋 je vulkan Teide najvišji vrh Španije (3.718 m) in hkrati tretji največji vulkan na svetu?
🐬 lahko iz obale opazujete kite in delfine v naravnem okolju?
🏖️ na otoku najdete črne plaže iz vulkanskega peska in skoraj 300 sončnih dni na leto?
🍷 gojijo posebno vino na terasastih vinogradih, oblikovanih po vulkanski pokrajini?
🍌 imajo banane, ki so manjše, a slajše – in pravi lokalni ponos!
🔄 Vse, kar sva se naučili, bova z veseljem prenesli v svoje delo – predvsem pa še bolj zavzeto podpirali mlade pri razumevanju samih sebe, iskanju notranje motivacije in ustvarjanju lastne poti.
Več na: https://learninginthesun.com/course/motivation-personal-development/
GOSTILI SMO DIJAKE IZ SRBIJE 🇷🇸🤝🇸🇮
9.–14. 6. 2025
Naši partnerji iz Beograda so se odzvali vabilu, da nas obiščejo. Tako smo v juniju organizirali nepozaben teden, poln doživetij, smeha in novih prijateljstev!
V našem dijaškem domu smo gostili 10 dijakov in 2 vzgojiteljici ter voznika 😊 iz Učeničkog doma Karađorđe iz Srbije. Skupaj smo raziskovali naravne lepote Slovenije in stkali močne vezi.
Kaj vse smo počeli?
🌊 Sprehod do slapa Savica.
🧗♂️ Plezanje v Bohinju.
🏞️ Supanje, kanuji in kopanje v Bohinjskem jezeru.
🛶 Vožnja z ladjico po Ljubljanici in spoznavanje Ljubljane.
🇪🇺Obisk Hiše EU.
🌅 Sprehod od Portoroža do Pirana in DA – videli smo delfine! 🐬
🏖️ Kopanje v Žusterni.
🛼 Rolanje od Kopra do Izole.
🎤 Karaoke, istvarjalne delavnice in večer ob ognju v dijaškem domu.
…
🌍 ERASMUS+ je zakon!
Program nam je omogočil izmenjavo, ki je obogatila vse vključene – dijake in vzgojitelje. 👫✨
Vtisi naših gostov: https://www.ucenickicentar-bg.rs/vesti/druzenje-na-svim-nadmorskim-visinama/
Inner Peace for Educators
Junij 2025
Valencia, Španija
V juniju se je vzgojiteljica Renata udeležila posebnega seminarja »Inner Peace for Educators« v sončni Valencii .☀️
Skozi aikido, tai chi, meditacijo in reflektivne prakse so raziskovali, kako ohranjati notranji mir, ravnovesje in prisotnost pri delu z mladimi 💫
Pridobili so veščine za obvladovanje stresa, čustveno ravnovesje in gradnjo podpore v kolektivu 🤝
Domov so se vrnili polni energije, navdiha in novih idej za delo z dijaki 💚
🏖️ Valencia jo je navdušila s svojo sproščeno energijo, pomarančnimi drevesi 🍊, okusno paello 🥘 in prijaznimi ljudmi 🇪🇸
✨ Fun Facts about Valencia:
🌞 Ima več kot 300 sončnih dni na leto!
🔥 Festival Las Fallas spremeni mesto v ogromno umetniško razstavo, kjer ob koncu skulpture spektakularno sežgejo.
🍊 Valencia je prestolnica pomaranč – vonj po citrusih te spremlja na vsakem koraku.
🏛️ City of Arts and Sciences je eno najbolj futurističnih arhitekturnih čudes Evrope.
Risanje in slikanje v Barceloni: Vsak je lahko umetnik!
September 2025
Na ustvarjalnem seminarju v Barceloni smo odkrivali, da umetnost ni le talent – ampak način, kako vidimo svet. 👀
Vzgojiteljica je razvijala risarske in slikarske veščine, se učila novega “načina gledanja” in spoznavala, kako lahko umetnost vpeljemo tudi v delo z mladimi. 💡🖌️
Srečanje z učitelji iz vse Evrope je okrepilo občutek evropske pripadnosti 🤝🌍 in dokazalo, da nas ustvarjalnost povezuje brez besed.
In seveda … Barcelona! 💃
🏰 Mesto, kjer te na vsakem koraku preseneti Gaudíjeva arhitektura, kjer ulice kar žarijo od barv in kjer ustvarjalnost diha z vsakim utripom mesta!
Zabavna dejstva:
✨ V Parku Güell je več kot 17 milijonov pisanih koščkov mozaika “Trencadís”!
🕊️ Sagrada Família se gradi že več kot 140 let – in še vedno ni končana!
☀️ Barcelona ima več kot 2.500 sončnih ur na leto – popolno za ustvarjanje na prostem!
Več na: https://www.teacheracademy.eu/course/drawing-and-painting/
SENČENJE V UČENIČKOM DOMU SPLIT
Oktober 2025
Prvič smo izvedli senčenje na delovnem mestu, ki so se ga udeležili vzgojiteljica Tina, vzgojitelj Marko, varnostnik Branko in tajnica Sabina. Udeleženci so se seznanili z delovanjem dijaškega doma, njegovo organizacijo, interesnimi dejavnostmi ter potekom vzgojnega, administrativnega in varnostnega dela.
Zaposleni so bivali v dijaškem domu pri gostiteljih, kar jim je omogočilo neposreden vpogled v 24-urno življenje v domu ter boljše razumevanje kulture in vsakdana ustanove.
Izkušnja je bila za vse udeležence izjemno pozitivna, saj so pridobili nova poznanstva, izmenjali strokovne izkušnje in dobili številne ideje za nadaljnje delo v praksi.
Zanimivosti o dijaškem domu: dijaki imajo pouk organiziran izmensko, vikende lahko preživljajo tudi v dijaškem domu, skupine so strogo ločene po spolu, na voljo je širok nabor interesnih dejavnosti.
Več na: https://www.dom-ucenicki-st.skole.hr/
ERASMUS DNEVI 2025
Ob Erasmus dnevih 2025 smo ob zaključku projekta v domu pripravili praznovanje, na katerem smo obujali skupne spomine, si izmenjali anekdote, predstavili nastale predstavitve, vzpostavili spletni klic s partnerji v Beogradu, podelili pohvale in zahvale, pripravili razstavo in praznično vzdušje zaokrožili s torto.
Iskrena hvala vsem sodelujočim dijakom in zaposlenim, vsem gostiteljem ter CMEPIUS-u, ki nam je omogočil izvedbo tako kakovostnega projekta vseživljenjskega učenja in strokovnega razvoja.
ZAKLJUČEK
Projekt Erasmus+ je udeležencem prinesel pomembne strokovne, osebne in organizacijske koristi, hkrati pa je imel izrazit in konkreten vpliv na dijake. Skozi mednarodne mobilnosti, senčenje na delovnem mestu in izmenjavo praks so zaposleni pridobili nov vpogled v delovanje dijaških domov v drugih okoljih, kar se neposredno odraža v kakovosti vsakodnevnega dela z mladostniki.
Dijaki so bili v projekt vključeni kot aktivni soustvarjalci – pridobivali so nove izkušnje, širili obzorja ter razvijali medkulturno razumevanje. Preko stikov z vrstniki iz drugih držav so krepili komunikacijske in socialne veščine, samozavest ter občutek pripadnosti širši evropski skupnosti. Projekt jim je omogočil varno učenje samostojnosti, odgovornosti in sodelovanja v realnih, življenjskih situacijah.
Zaposleni so ob tem okrepili medkulturne in strokovne kompetence, izboljšali rabo tujih jezikov v praksi ter razvijali ključne mehke veščine, kot so refleksija lastnega dela, prilagodljivost in timsko sodelovanje. Pridobljena znanja in dobre prakse bodo smiselno prenesene v vzgojno delo ter v načrtovanje kakovostnih interesnih in prostočasnih dejavnosti za dijake.
Projekt je pomembno prispeval tudi k razvoju zavoda, saj je spodbudil strokovni dialog, okrepil timsko povezanost zaposlenih ter odprl prostor za inovativne pristope pri delu z dijaki. Vzpostavljena mednarodna partnerstva predstavljajo trdno osnovo za nadaljnje sodelovanje in trajnostni razvoj kakovostnega, varnega in spodbudnega dijaškega okolja.
Erasmus+ projekt se je tako izkazal kot učinkovit mehanizem vseživljenjskega učenja, strokovnega razvoja in predvsem kot dodana vrednost za dijake, ki so v središču našega vzgojno-izobraževalnega dela.
Upamo, da bomo v prihodnje lahko izvedli še tako kvalitetne projekte.
Koordinatorka ERASMUS+ projekta: Marina Ristić
ERASMUS+ 2021/2022
V šolskem letu 2021/2022 smo prvič pristopili evropskemu projektu Erasmus+.
Naslov projekta je POVEZOVANJE IN IZPOPOLNJEVANJE.
- Izobraževanje strokovnih delavcev – vseživljenjsko učenje s poudarkom na učenju za soočanje z izzivi sodobnega časa pri delu z mladimi.
Svet se hitro spreminja. Mladi, naši dijaki, spremembam sledijo, zaposleni pa sledimo spremembam bolj počasi. Kot radi rečemo: »Dijaki so domorodci v digitalnem svetu, mi pa obiskovalci.« Pogosto zaposleni občutimo odpor in imamo predsodke do digitalnega sveta, zato med ostalim občasno prihaja tudi do nerazumevanja mladih. Med dijaki opažamo vse več (pretirane) zaskrbljenosti: za lastno prihodnost (zaposlitev, partnerski odnosi, stanovanjska problematika, finance …), za prihodnost Zemlje (zaradi uničenega okolja), za prihodnost družbe (kratenje pravic), ki se kaže tudi v vse večji občutljivosti in ranljivosti mladih ter posledično tudi na njihovem mentalnem in fizičnem zdravju.
V našem dijaškem domu zaznavamo potrebe po programih, ki bi se podrobneje ukvarjali predvsem s sledečimi temami: spodbujanje dobrega mentalnega in fizičnega zdravja, spodbujanje rezilientnosti mladih, področje umetniškega izražanja (drama, ples, film …), aktivno evropsko državljanstvo, opolnomočenje ranljivih mladih, prehod v zeleno in digitalno družbo.
Zato se nas je zbralo sedem delavcev, ki se želimo izobraževati v tujini in prenesti naučeno v naš dijaški dom, z namenom, da bi izboljšali svojo prakso in ustvarili optimalne pogoje za zdrav razvoj dijakov ter bi tako še naprej ostali varovalni dejavnik v življenju naših dijakov.
Cilji:
- Osvežitev in prevetritev lastnega pristopa do dela, nadgradnja in učenje novih pristopov dela z mladimi.
- Spoznavanje konkretnih delavnic za delo z mladimi.
- Profesionalna in osebna rast.
- Odpiranje dijaškega doma tujini in mednarodnem sodelovanju.
- Premagovanje predsodkov in stereotipov.
- Utrjevanje znanja angleškega jezika.
- Povezovanje s kolegi v tujini in širjenje socialne mreže po Evropi.
- Urjenje digitalnih spretnosti/pismenosti.
- Spoznavanje okoljskih vprašanj in podnebnih sprememb.
- Zavedanje pomena aktivnega državljanstva v Evropski uniji.
Seminarji v tujini:
Critical Thinking
18. – 25. 9. 2022, Soverato, Italija
Kritično mišljenje – “It’s not that I’m so smart; it’s just that I stay with problems longer.” (A. Einstein)
Od 18.-25.9.2022 sem se udeležil izobraževanja ERASMUS +, ki ga je organizirala organizacija Associazione Jump z naslovom CRITICAL THINKING. Potekalo je v mestu SOVERATO, ki leži v južnem delu Italije, Kalabriji.
Organizacija Associazione Jump je v času, ko je potekalo izobraževanje, ki sem se ga udeležil, organiziralo tudi Izobraževanje o kulturnih znamenitostih Kalabrije, Osnovni modul angleščine in Izobraževanje o Evropskih politikah glede otrok s posebnimi potrebami.
Na vsa prej omenjena izobraževanja se je prijavilo 13 udeležencev, ki so prihajali iz Francije, Španije, Finske, Portugalske, Nemčije in Slovenije. Večinoma smo bili razdeljeni v skupine glede na vsebino izobraževanja, na katerega smo se prijavili. Nekatere aktivnosti so organizatorji izvedli s celotno skupino, med drugim tudi prvo, ki je imela zanimivo ime: IMPOSSIBLE MISSION. V tej aktivnosti/igri so nas razdelili v dve skupini, vsaka skupina je dobila različne naloge (npr. pri naključnih mimoidočih je bilo potrebno pridobiti odgovor na različna vprašanja: katere za glavne znamenitosti mesta SOVERATO, katera cerkev je posvečena mornarjem,…). Preko aktivnosti na bi med drugim tudi ugotovili, da večina prebivalcev ne govori angleškega jezika. Zato tudi naslov igre: IMPOSSIBLE MISSION. Kasneje smo v skupini razmišljali, da je bil morda cilj aktivnosti motivacija organizatorjev za sodelovanje pri vseh dejavnostih, ki so jih v času našega izobraževanja organizirali. In teh dejavnosti ni bilo malo.
Večinoma so se izobraževanja v manjši skupini začela vsak dan ob 9.30 in so trajala do 12.30. Sledil je odmor za kosilo, od 15.00 do 17.00 smo nadaljevali z izobraževanjem v manjši skupini, po tem terminu pa smo imeli različne dejavnosti s celotno skupino (meditacije, delavnice iz čuječnosti), oglede (cerkve, komuno, manjša mesta, ….).
V skupini (CRITICAL THINKING) sta bili še dve udeleženki, Sonja iz Nemčije in Virginia iz Francije. Obe sta bili učiteljici v zasebni osnovni šoli. Prva je poučevala filozofijo in politiko, druga angleščino. Izobraževanje je vodil DOTT. GIUSEPPE PERROTTI, veterinar in trenutno študent psihologije, ki o sebi meni, da je se je rodil kot kritični mislec, ki o vsem dvomi in neprestano preverja razlage, išče dokaze. Deloval je navdihujoče. Prav tako sošolki, še posebej kolegica Sonja.
Večino predavanj, delavnico smo imeli zunaj. Sedeli smo na klopeh ali na tleh. Trije udeleženci in vodja smo se večino časa aktivno vključevali v razmišljanja o tem, kaj je kritično mišljenje, kaj je resnica, kaj loči mnenje od dejstva,… Na praktičnem primeru smo ugotavljali, kako pomembno se je zelo podrobno dogovoriti o tem, kaj bomo merili, kako in kdaj. Pogovarjali smo se o tem, kako pomembno je zavzeti neko stališče, na podlagi presoje, ki smo jo oblikovali preko različnih virov, o tem, kakšni načini razmišljanja nas oddaljujejo od kritičnega mišljenje (nevedna gotovost, naivna lahkovernost), preizkušali smo nekatere aktivnosti, ki spodbujajo kritično mišljenje. Na koncu je vsak pripravil in predstavil delavnico o kritičnem mišljenju, ki bi jo lahko uporabil v praksi.
Izkušnje izobraževanja ERASMUS + je bila zame zelo koristna. Predavatelj Giuseppe me je s svojim širokim znanjem in izjemno radovednostjo navduševal vsak dan, podobno tudi sošolka Sonja. Brez njiju, bi bilo vse skupaj verjetno precej drugače.
Več o projektu: https://www.associazionejump.it/intercultural-activities
Več o seminarju si lahko ogledate na: https://shipcon.eu.com/school-management/
Well-being and stress managment
7. – 13. 8. 2022, Reykjavik, Islandija
Environmental education: Learning and acting for Better Future
25. – 30. 7. 2022, San Cristobal de La Laguna, Tenerife, Španija
Brain based learning: Understand how students really learn
18. – 23. 7. 2022, Amsterdam, Nizozemska
Izobraževanje je potekalo pod okriljem Europass Teacher Academy. Udeleženci so bili učitelji iz Irske, Španije, Bolgarije, Italije, Nemčije, Francije in Slovenije. Sporazumevali smo se v angleškem jeziku. Poudarek izobraževanja je bil na razumevanju učenja ter na različnih tehnikah pomnenja.
Prvi dan je po uvodnih igrah, s katerimi smo prebijali led, vsak izmed udeležencev predstavil svoje delovno okolje, nato pa smo se posvetili preučevanju pozornosti. Drugi dan smo govorili o slikovnem spominu, vlogi čustev pri učenju ter o nekaterih tehnikah pomnenja. Tretji dan smo spoznavali pomen priprav na preizkuse znanja ter različne načine učinkovitega spominjanja. Četrti dan je potekal v znamenju ustvarjanja pomena, umeščanja informacij v različne kontekste ter ustvarjanja zgodb. Peti dan smo posvetili različnim načinom motiviranja in samemu pomenu motivacije za učenje. Zadnji dan smo povzeli vse na novo pridobljeno znanje in podali svoje mnenje o izobraževanju. Nato smo se podali na ogled največjega muzeja zgodovine umetnosti v Amsterdamu, Rijksmuseum.
Izobraževanje je bila zanimiva izkušnja predvsem zato, ker smo s pedagogi iz različnih okolij uspeli izmenjati veliko izkušenj pri delu z mladimi, obenem pa smo izvedeli marsikaj o tem, kako se najstniki lahko uspešneje učijo.
The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools, Europass Teacher Academy
6. – 11. 6. 2022, Dublin, Irska
Izobraževanja na Irskem sem se udeležila z velikimi pričakovanji in večina se jih je izpolnila. To je bila priložnost za prevetritev lastnih pristopov dela, učenje, refleksijo, razvoj in povezovanje s kolegi iz Evrope. Naša skupina je bila prijetna mešanic učiteljic iz Italije, Poljske, Španije in FInske. Veliko bogastvo je bila trenerka seminarja Justin, poreklom iz Ugande, ki nas je vodila skozi 6 dni delavnic o kreativnost, kritičnem razmišljanju, komunikaciji in sodelovanju. Popelja nas je v svet kreativnosti preko petja, pisanja pesmi, risanja, socialnih interaktivnih iger, motivacijskih filmčkov in predvsem preko svojega toplega pristopa.
Potovati sam v tujino je svojevrsten izziv, ki ga priporočam vsem. Na tak način spoznaš veliko ljudi, se povezuješ, preverjaš svojo iznajdljivost, treniraš komunikacijske veščine v vseh jezikih, ki jih poznaš, si bolj odprt in se na vsakem koraku učiš.
Bogastvo je, se učiti od kolegov iz drugih okolij, na koncu smo vsi prišli do zaključka, da imamo veliko več skupnega kot smo si mislili. Soočamo se z zelo podobnimi izivi pri delu z otroci in mladimi, res ubiramo včasih različne poti in določeni konteksti so različni in lastni le določenem okolju. Kljub temu vsi izhajamo pri pedagoškem delu iz velike naklonjenosti do otrok in mladih, si prizadevamo za dobre medčloveške odnose in želimo mladim omogočiti čim boljše okoliščine za njihovo učenje, rast in razvoj.
Dublin je pisano mesto, ki kljub vsakodnevnem dežju ne zapade v monotonost, ravno obratno, je živahno, kulturno in glasbeno bogato mesto ter polno raznolikih prebivalcev, kot svet v malem. Na ulici lahko slišiš res veliko različnih jezikov.
Svojevrstna izkušnja je bila tudi zato, ker sem lahko v učilnici vzporedno govorila angleško, italijansko in špansko ter tako ugotovila, da mi je kar veliko od teh jezikov ostalo nekje skrito.
Delavnice so mi dale metode, ki sem jih lahko prenesla v delo z mladimi in sodelavci. Ugotovila sem pa tudi, da imamo v Sloveniji veliko primerov dobrih praks, kot je naš sistem dijaških domov, ki jih na Irskem in tudi v nekaterih drugih državah nimajo tako organiziranih kot mi. Delovno mesto vzgojitelja skoraj da ne poznajo, vzgojnega programa, ki ga ponujamo v dijaških domovih tudi ne. Tako so bili vsi navdušeni nad predstavitvijo naših dijaških domov in se tudi zanimali za več informacij, da bi le te prenesli v svoje države.
Irska je zelena, z veliko morja, na določenih delih surova, s klenimi ljudmi, polna izročil, bajk in mitov ter prečudovite glasbe. Irci res radi pojejo in prepevajo. Ostali mi bodo v spominu kot neposredni veseljaki.
Seminar je bil velik doprinos k moji profesionalni rasti, deloval je tudi kot psihohigiena in me opolnomočil za nadalnje delo z mladimi. Pridobila sem veliko novih poznanstev, s katerimi že pripravljamo mednarodne projekte povezvoanja z dijaki, utrnile so se mi nove ideje in pristopi dela, zagon za delo se je še ojačal in bogatejša sem za eno lepo življenjsko izkušnjo.
Slogan ERASMUS+ drži, potrjeno: Bogati življenje, širi obzorja!
Še iskrica: The fun theory https://youtu.be/SByymar3bds
Time to act- non formal education through in &outdoor methods to empower students’ active participation
10. – 17. 3. 2022, Funchal, Madeira, Portugalska
Izobraževanja na Madeiri, ki je potekalo pod okriljem programa Erasmus +, se je udeležilo 19 udeležencev iz 5-ih držav (Italija, Latvija, Poljska, Romunija, Slovenija) in 9-ih različnih vzgojno-izobraževalnih institucij. Med njimi je bil tudi vzgojitelj Primož Miklavžin iz Dijaškega doma Bežigrad Ljubljana. Poudarek je bil na učno-vzgojnih vsebinah, ki potekajo na alternativni način v razredu, v skupini ali v alternativnih okoljih. Bogat program, ki ga izvajamo v našem domu in poletni tabor, kjer na edinstven način naslavljamo teme, ki smo jih obravnavali na seminarju, je požel precej zanimanja.
Vsebine so bile predstavljene na zanimiv, dinamičen in interaktiven način. Veliko je bilo praktičnega dela in delavnic. Udeleženci so se povezovali v male, naključne skupine in reševali naloge, ki so bile povezane s temami kot so medkulturni dialog, preseganje stereotipov, načini motiviranja učencev in dijakov, načini reševanja konfliktov in podobno. Udeleženci so nato predstavljali na kakšen način te teme naslavljajo pri svojih praksah v razredu, skupini ali v drugih kontekstih.
Vsebinsko zanimivo izobraževanje je dodatno popestrila mednarodna zasedba udeležencev, ki so se povezali med sabo in si izmenjevali informacije, in idilično okolje otoka, ki so ga po predavanjih raziskovali udeleženci vsak na svoj način.
Več o seminarju si lahko ogledate na: https://newhorizonsmt.wixsite.com/website/our-courses
Leadership and management in educational establishments – vodenje in upravljanje v izobraževalnih ustanovah
29. 11. – 3. 12.2021, Barcelona
Med 29.11. in 3.12.2021 sem se udeležila Erasmus+ seminarja za vodstvene delavce v vzgoji in izobraževanju. Dogodek je potekal v Barceloni v Španiji. Prvič sem obiskala izobraževanje pod okriljem programa Erasmus. Izkušnja je bila nadvse prijetna in poučna. Predvsem pa je bilo srečanje v živo po skoraj dveh letih, ko smo se soočali z bolj ali manj zaprtimi družbami zaradi epidemije SARS CoVid-19 prava popestritev.
Zbralo se nas je res velika številka vodstvenih delavcev iz najrazličnejših, evropskih držav kot so npr. Madžarska, Italija, Hrvaška, Portugalska, Turčija, Danska, Litva, Latvija, Bolgarija… Predavateljica, ga Angelika je prihajala s Cipra, sicer pa je po rodu z Velike Britanije. Iz Slovenije sem bila edina udeleženka.
Največjo vrednost srečanja vidim v več dnevnem druženju, spoznavanju praks drugih vodji, izmenjavi mnenj ter širjenju poznanstev. Vodstvene naloge so pogosto kompleksne in nepredvidljive. Ko spoznaš, da se tudi drugod, širom Evrope pogosto srečujejo s povsem enakimi nalogami ter izzivi, postane lažje. Včasih namreč človek pomisli, da je osamljen pri reševanju nekaterih zagonetk. Pridobila sem tudi nekaj dodatnega znanja, ki ga bom lahko uporabila pri svojem nadaljnjem delu.
Čas sem izkoristila tudi za obisk nam sorodnih ustanov, kjer so me lepo sprejeli in mi predstavili njihovo delo z mladimi. Čeprav menim, da imamo v Sloveniji zagotovo najboljši in najobširnejši program dela z mladimi v dijaških domovih, je vedno zanimivo spoznati način dela drugod po svetu.
Prednosti projekta:
+ Izmenjava praks, mnenj, izkušenj, znanj, idej, projektov …
+ Povezovanje s sorodnimi ustanovami v tujini.
+ Izboljšava uporabe angleškega jezika.
Izzivi projekta:
– Potovanje v času COVID-a.
– Strokovno sporazumevanje v angleščini.
Mag. Nataša Erjavec, ravnateljica Dijaškega doma Bežigrad Ljubljana, Slovenija
Več o Erasmus+ projektu lahko spremljate na:
https://www.instagram.com/s/